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以“情感”为依托,重组教学内
适合自己的才是最好的——一
一次挑战传统课堂发声练习的
快乐牵手识谱教学 ——
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适合自己的才是最好的——一节教学模
快乐牵手识谱教学 ——《低年级
创设有趣情境,激发学习兴趣
为合唱打好基础树立信心
失度与“适度”
为精彩的课堂扬帆“导”航
简约:让歌唱教学走向有效与精彩
增一分则太长,减一分则太短
“我一分都不要”--由一次失败的课
拣拾遗落的珍珠
初中部分
以“情感”为依托,重组教学内容
一次挑战传统课堂发声练习的尝试
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高中部分
音乐创作在高中音乐教学中的尝试
巧用对比,化平淡为神奇——记一堂自
巧用导入 形成互动
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音乐课《云南风情》教学实录
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