江南水乡

党湾一小   张婷

教学目标：１、通过聆听和演唱感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，进一步激起对家乡的热爱之情。

　　　　　２、积累表现“水乡”的歌曲，体会音乐作品中那种流动的、水波荡漾的感觉。逐步获得对江南音乐风格特点的审美经验。

３、学习用连贯的气息和柔美的声音表现《采菱》

教学内容：学唱歌曲《采菱》、聆听欣赏《采茶舞曲》

教学过程：

师生问好，导入新课；

师：谁到过杭州游玩？…谁又知道杭州有那些有名的景物和特产呢？

生：有西湖、三潭映月、雷峰塔、西湖醋鱼、龙井茶、（虎跑）泉水……

师：看来大家知道不少啊，说的都对，杭州有很多美丽的景色和美味的食物。刚才有同学提到龙井茶，那么有谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动？

生：……

师：其实茶农采茶的劳动也是一种很特殊的舞蹈呢，下面我们先来听一首歌曲，这首歌曲把茶农采茶时候的劳动情景唱成了一首歌。在听歌的同时，也一起来看看茶叶的样子，看看茶农是怎样采茶的。

播放课件图片和音乐

师：听完了歌曲，有没有同学发现这首歌曲和别的歌曲在演唱的时候有什么不一样呢？

生：歌词唱的有几个字和书上写的歌词不一样；

　　歌词唱的很奇怪，不太听得懂……

师：大家听得都很仔细，其实书上的歌词和我们刚才听到演唱的歌词是一样的，只是，演唱的时候用了一些越剧演唱中的唱词方法。大家听过越剧吗？

生：听过……

师：越剧发源于浙江嵊县马塘村。它位于绍兴南邻，东有高耸云霄的四明山，西有陡峭险峻的太白山，富有神话色彩的天姥山在嵊县的南面，北面则是巍娥的雩山。嵊县有悠久的历史和丰富多采的民间文艺。

　　现在我们再来听一遍，大家可以试着跟音乐哼唱，体会一下越剧的感觉。等一下请同学告诉我你从这首歌曲里听到茶农是怎么采茶的？

再次播放音乐

师：音乐结束了，那么谁听出来了茶农是怎样采茶的呢？

……

师：同学们听得很认真，那么现在我请大家和我一起来模仿一下茶农，一起来采一下茶叶，在听音乐的同时，请大家跟老师一起做…

播放音乐、跟着音乐的节奏采茶同时简单讲解动作（手的基本动作：左采，右采，上采，下采．）

师：很好，我看到了很多优秀的小茶农…我们采完了茶叶，现在还要来采一种东西，老师这里有一个谜语，讲的就是这个东西，看谁能猜到：“样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。”提示：这个东西长在水里哦！

生：……

师：这个谜语的谜底就是：菱角。大家知道菱角是怎么采的吗？

生：划着船采…

师：有几位小朋友，他们边唱着歌边去采菱，下面我们去看看他们怎么采菱，听听他们在唱什么吧…

播放课件采菱图片并播放歌曲《采菱》

师：听完了一遍，都听到歌曲里唱了些什么吗？谁来告诉我们？

生：水乡的孩子爱水乡…他们在划船…

师：这首歌曲里给你印象最深的是哪一句呢？

生：水乡的孩子爱水乡。

师：好，现在听我把这句唱一遍，仔细听我唱的时候，哪几个字唱的时间比较长；

……

生：“孩、子、水、乡，”唱得比较长。

师：那么哪几个字音比较高，唱得比较重呢？

生：“乡的、爱、水乡，”这几个字比较重。

师：是的，那么现在大家跟我来学唱这收歌曲吧，一句一句跟我唱，每一句都像刚才我们听第一句的时候那样的方法，一起来学唱。

……

我们学完了一遍，现在我们来听听自己唱的和音乐里放的是不是一样，有没有唱错，能跟上的同学，可以跟音乐一起唱唱看。

播放音乐……

师：有些同学跟得很好，那么我们来帮帮那些没有跟上的同学吧，老师弹琴，大家跟着钢琴慢一点，把这首歌连起来。

……

大家唱得都很好，可是我总觉得少了点东西，如果我们要加点小乐器进去，应该用什么好呢？下面我们再放一遍音乐，听音乐的时候，大家也想一想加点什么乐器好。

播放音乐……

师：想好的同学请举手，告诉我们你觉得加什么好；（比如：碰铃，铃鼓，三角铁…）

生：……

师：同学们想得都很好，今天老师带了些小乐器，想请几位同学试着自己来给这首歌曲用小乐器伴奏。想试试的同学请举手…

…播放音乐，请学生自己创编…

师：做得很好，老师也有一些伴奏的想法，想请同学帮我来伴奏一下

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先单独练习用乐器打节奏…然后跟着音乐伴奏…

请没有伴奏的同学，跟着音乐哼唱这手歌曲。